“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼。”道出了千千萬萬處于艱苦抉擇境地中人們的心聲，這也是高考失利學(xué)子內(nèi)心糾結(jié)的真實(shí)寫照。

    如今，在報(bào)考職業(yè)教育學(xué)校時(shí)，不少學(xué)生想學(xué)“技能”又想拿“證書”。因?yàn)榧寄芎苤匾?，擁有了一技之長(zhǎng)可以“走遍天下都不怕”。然而，對(duì)廣大家長(zhǎng)來說證書也很重要，因?yàn)?ldquo;證書”不僅是就業(yè)的“敲門磚”，也是孩子知識(shí)水平和受教育程度的象征，對(duì)孩子的未來也有著很重要的意義，那么在“證書”和“技能”之間到底該如何抉擇呢？

有“證書”有“技術(shù)”，做時(shí)代需要的“復(fù)合型IT技術(shù)人才”

    現(xiàn)在，社會(huì)上很多大學(xué)生空有“證書”，而沒“技能”，找工作時(shí)“眼高手低”，久而久之，造成“就業(yè)難，難就業(yè)”的現(xiàn)象；而對(duì)于“純技能型”的學(xué)生，雖然可以解決就業(yè)問題，但是由于這類學(xué)生欠缺理論知識(shí)，導(dǎo)致他們晉升空間較小，職場(chǎng)發(fā)展亦受阻。近年來，為解決這一難題，教育部職曾多次強(qiáng)調(diào)提供證書服務(wù)的重要性，并一直在探索更具競(jìng)爭(zhēng)力的教育模式，進(jìn)一步加大職業(yè)教育證書服務(wù)，讓職校學(xué)生不因證書方面存在的短板，羈絆了就業(yè)和發(fā)展。

四川新華電腦學(xué)校“技能+證書”，讓你人生更精彩

    在這種形勢(shì)下，“技能+證書”教育模式應(yīng)運(yùn)而生。所謂“技能+證書”是指“專業(yè)知識(shí)+大學(xué)課程”雙管齊下的教學(xué)模式，讓學(xué)生既掌握了優(yōu)秀的專業(yè)技能，又學(xué)習(xí)到了完備的理論知識(shí)，有效規(guī)避了大學(xué)教育經(jīng)常遇到的眼高手低現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了在理論知識(shí)上與普通大學(xué)生相等，在技能掌握上超躍一般大學(xué)生。此類人才是當(dāng)前社會(huì)緊缺的精英人才，深受用人單位青睞。

    作為全國(guó)IT教育十大品牌院校，四川新華電腦學(xué)校在同行業(yè)中是最早提出并實(shí)施“技能+證書”人才培養(yǎng)模式。多年來，此項(xiàng)教育模式取得了豐碩的成果，有一大批學(xué)子從中受益。他們?cè)谛氯AIT大學(xué)氛圍的影響下，不僅學(xué)到了專業(yè)的電腦技術(shù)，還享受到相關(guān)的證書服務(wù)，拿到相應(yīng)的大?；虮究谱C書，綜合素質(zhì)比一般的技工和大學(xué)生要高很多，成了職場(chǎng)上“搶手”的“IT復(fù)合型人才”。這種人才培養(yǎng)模式，無疑為廣大學(xué)生和家長(zhǎng)帶去新的希望。

    目前，四川新華電腦學(xué)校提供證書的專業(yè)有：e-boss高級(jí)電子商務(wù)專業(yè)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、軟件開發(fā)高級(jí)工程師專業(yè)、建筑表現(xiàn)大師專業(yè)、影視動(dòng)畫高級(jí)設(shè)計(jì)師專業(yè)、廣告?zhèn)髅礁呒?jí)設(shè)計(jì)師、電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、 計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)專業(yè)。目前學(xué)校已經(jīng)與電子科技大學(xué)、四川廣播電視大學(xué)建立了相關(guān)合作關(guān)系，學(xué)生通過學(xué)習(xí)不僅能擁有“真技能”，還能拿到相應(yīng)的大專證書，此舉徹底打開了學(xué)生“魚”和“熊掌”可以兼得教育局面。

    此外，筆者還了解到，在“技能+證書”人才培養(yǎng)模式的影響下，四川新華電腦學(xué)校就業(yè)形勢(shì)喜人，不少大型企業(yè)每年都是提前下“技能+證書”人才訂單，簽約這類定向培養(yǎng)的復(fù)合型IT人才。在今年四川新華電腦學(xué)校2012年春季大型IT人才招聘會(huì)上，200余家企業(yè)為即將畢業(yè)的500余名新華學(xué)子帶來1000余個(gè)工作崗位，人才供求比超過1：2，IT人才供不應(yīng)求，學(xué)子們都是對(duì)口就業(yè)。
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