近期的新聞報(bào)道說，由于表現(xiàn)優(yōu)異，她已經(jīng)被11所世界級(jí)名校錄取，其中包括哈佛、牛津和斯坦福。有的新聞干脆說這些名校“搶著”要她，形勢(shì)頓時(shí)更有戲劇性和沖突性。

有時(shí)候感覺，之所以有不少人熱衷爭(zhēng)相傳頌這些學(xué)霸和美女學(xué)霸的故事，其實(shí)隱隱含有一種對(duì)“一考定終身”的高考制度的旁敲側(cè)擊。即便傳頌者對(duì)“世界級(jí)名校”的招生方法和標(biāo)準(zhǔn)不一定了解，但對(duì)我們自己招生制度和教育制度的弊病，總有一點(diǎn)幸災(zāi)樂禍的意思。

其中偶爾也有一些誤解。比如，常常說國外各大名校因?yàn)閷W(xué)霸成績優(yōu)異而“搶著”去要他們。但實(shí)際情況是，進(jìn)入那些名校的途徑是通過申請(qǐng)，而且校方并非只看重學(xué)習(xí)成績，課外活動(dòng)成績也很看重，以至于讓很多學(xué)生不得不努力地補(bǔ)上“課外活動(dòng)”課，好讓自己的簡歷閃閃發(fā)光。至于申請(qǐng)多少學(xué)校，那是你自己的自由。但如果你不申請(qǐng)，恐怕沒有哪個(gè)學(xué)校會(huì)主動(dòng)來求你，“搶著要”恐怕是把問題中國化了——咱們是“以分?jǐn)?shù)論英雄”，高考一放榜，名牌大學(xué)招生部門立即聞風(fēng)而動(dòng)，爭(zhēng)搶各類“狀元”。

但總的來說，爭(zhēng)相傳頌學(xué)霸故事不是一件壞事。雖然“學(xué)霸”“美女”之類的詞語被濫用，有些引人不快，有時(shí)一些小小信息誤會(huì)也誤導(dǎo)了一些家長，但同時(shí)被多所世界名校錄取的事實(shí)，卻總會(huì)讓學(xué)校、學(xué)生和家長們?cè)诟L(fēng)興奮之余，要問一些基本的問題。

比如，為什么他們會(huì)被多所不同的學(xué)校錄取，而我們廣大的高中學(xué)子，卻只能忐忑不安地猜測(cè)“到底是誰拿走了我的檔案？”簡單地說，招生制度是否可以變一變，讓更多的人有更多的選擇？當(dāng)然，政策制定者也許會(huì)說，我們有我們的國情。那只好打住。

又比如，望子成龍的家長們，也許要絞盡腦汁地去從美女學(xué)霸的傳說中，梳理一些有用信息“為我所用”。這也好，起碼他們可以從一鱗半爪的傳說中知道，世界名校所看重的，可不僅僅是學(xué)習(xí)成績，而那些學(xué)霸們大多都是快樂學(xué)習(xí)，“吃得苦中苦，方為人上人”的不多見。

這樣一來，大家起碼也明白：第一，學(xué)霸是有天分的。謀事在人，成事在天——天，是指天分。第二，開眼看看世界，可以知道自己的得失，這里說的是高考制度。雖然高考制度已經(jīng)在努力地改革，但是否可以改得更好更快些呢？但愿如此。