據(jù)南方都市報(bào)報(bào)道，“相信講好一門課比寫好一篇論文重要的人，今夜死去了。”四川大學(xué)教師周鼎的“自白書”昨天在網(wǎng)上火了。周鼎表示，一直以為教師最重要的工作是上好課，但如今教學(xué)似乎成了副業(yè)，這讓他非常失望。該校不少學(xué)生在網(wǎng)上表達(dá)了惋惜，因?yàn)楣x課時(shí)周鼎的課曾幾近擠爆選課系統(tǒng)。校方對(duì)此尚無(wú)回應(yīng)，周鼎則在接受南都記者獨(dú)家專訪中證實(shí)，他將退出公選課教學(xué)，“不再自取其辱”。

 

    曾多次獲評(píng)優(yōu)秀教師

 

    周鼎向南都記者證實(shí)，網(wǎng)傳的1225字“自白書”系他于12月23日凌晨所寫，“喝了半斤酒，姑且胡言亂語(yǔ)。”“自白書”言辭激烈，諸如“一所高校就是一座衙門”等。該“自白書”發(fā)出后很快遭網(wǎng)友瘋轉(zhuǎn)。

 

    周鼎告訴南都記者，他從四川大學(xué)中國(guó)近現(xiàn)代史方向博士畢業(yè)留校任教至今，已經(jīng)工作八年半。除了專業(yè)課《中國(guó)現(xiàn)代史》、專業(yè)選修課《歷史與人物》，讓他“最有成就感”的是面向全校學(xué)生開(kāi)放的文化素質(zhì)公選課《中華文化(歷史篇)》和《百年風(fēng)流：近代中國(guó)人物漫談》。

 

    今年11月，周鼎獲川大第六屆本科教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)“二等獎(jiǎng)”。來(lái)自四川大學(xué)本科教務(wù)辦的一則報(bào)道曾評(píng)價(jià)，“他深受全校學(xué)生歡迎，選課人數(shù)差不多能把系統(tǒng)給搞崩潰掉。”

 

    在四川大學(xué)貼吧等處，有學(xué)生評(píng)價(jià)周鼎的《百年風(fēng)流人物漫談》稱，“比百家講壇還有意思。”一名從大一到大三都去旁聽(tīng)《中華文化》的學(xué)生則評(píng)價(jià)，每學(xué)期的主題都不一樣。

 

    周鼎向南都記者坦承，《中華文化》一周只有三個(gè)學(xué)時(shí)，但他為此要準(zhǔn)備三周。12月中旬，周鼎榮獲“四川大學(xué)2014年唐立新教學(xué)名師獎(jiǎng)”———該獎(jiǎng)旨在“鼓勵(lì)長(zhǎng)期承擔(dān)本科教學(xué)工作、學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)秀的教師”。

 

    不過(guò)，他最終選擇告別公選課講臺(tái)。周鼎稱，盡管他講的公選課受歡迎、校領(lǐng)導(dǎo)也很認(rèn)可，“但一心上好課在高校里面沒(méi)用，一沒(méi)科研經(jīng)費(fèi)，二沒(méi)職稱，我還是教師群體里的非主流。”

 

    川大學(xué)生表達(dá)惋惜

 

    周鼎告訴南都記者，自己任教以來(lái)一心想上好課、做好本職，不想費(fèi)心寫論文評(píng)職稱，迄今只寫了一本半書、發(fā)表了四五篇論文。今年，所在學(xué)院強(qiáng)烈推薦其為副教授，走學(xué)校專門為公共課教師特意開(kāi)辟的綠色通道，但因工作年限和工作量等硬指標(biāo)，還是沒(méi)能過(guò)關(guān)。周鼎說(shuō)，此前他多年未參加職稱評(píng)審，因自知科研成果和論文數(shù)量不達(dá)標(biāo)，這次在意料中落選，“看透看明白了，進(jìn)而反思整個(gè)機(jī)制，寫了‘自白書’。”

 

    “科研是自留地，教學(xué)是公家田。”周鼎向南都記者感嘆，八年來(lái)一直以為教師最重要的工作是上好課，但如今教學(xué)似乎成了副業(yè)。“校方也更看重論文發(fā)表數(shù)量和科研成果，有些比我年輕的都當(dāng)上了副教授。”

 

    “最牛逼的教師是擁有最多科研經(jīng)費(fèi)的人，而不是擁有最多聽(tīng)眾的人。”周鼎透露，他此前從不申請(qǐng)科研經(jīng)費(fèi)，而學(xué)校為照顧青年教師，批給他一項(xiàng)3萬(wàn)元的科研經(jīng)費(fèi)，而在他看來(lái)更像是一種補(bǔ)貼。

 

    對(duì)此，周鼎亦在“自白書”當(dāng)中吐槽，“高校教師的主要工作是申報(bào)課題，報(bào)賬，報(bào)賬，還是報(bào)賬”。

 

    “綠色通道就意味著可以不拘一格的選拔人才，初衷是好的。但理念沒(méi)有變，只是把目標(biāo)變了。工作、辦事理念依然當(dāng)成是任務(wù)完成，而不是改革整個(gè)思維方式。思維方式、辦事程序還是從前那樣，無(wú)非是換湯不換藥。”周鼎告訴說(shuō)，這樣的結(jié)果他意料得到。

 

    對(duì)于退出公選課后，有什么打算？周鼎表示，接下來(lái)“必須去完成一些論文和科研工作”。

 

    這篇“自白書”昨日掀起包括川大學(xué)生在內(nèi)的網(wǎng)友的廣泛討論，“上課從來(lái)都是地上坐滿”、“川大需要你”、“愿用其它掛科再換一節(jié)旁聽(tīng)”等言論，在川大學(xué)生朋友圈中刷屏。截至發(fā)稿，川大校方尚無(wú)回應(yīng)。

 

    【網(wǎng)友觀點(diǎn)】

 

    支持派： 

    蘭大新聞梁瑋：高校老師想吐槽的基本上都在這里了。

    南山隱師：我是老師，太同意他的看法了。因?yàn)椴辉富ㄥX發(fā)論文，四十幾了，還是講師。不過(guò)也無(wú)所謂，我對(duì)得起自己所上的每一節(jié)課。

    梁一峰-：他們叫我冷靜，卻不知我已冷靜了8年，支持這個(gè)老師！ 

    葉孬孬：寧鳴而生，不默而死。 

    陽(yáng)光lovelovelove：做老師在一定程度上是一個(gè)良心活兒，無(wú)論怎樣，這位老師是一位非常有良心的老師，您真乃靈魂的工程師！老師祝您桃李芬芳！ 

    錯(cuò)錯(cuò)和林林是CP：沒(méi)有了解就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，他是川大最受歡迎的老師之一，才高八斗，不是寫不出論文，而是把精力花在了課堂上，有的人不酸就會(huì)死，無(wú)知得可憐，真的有才華的人，周圍的人是完全知道的！

    魰陚又又佺：社會(huì)是圓的，你是方的。對(duì)與錯(cuò)沒(méi)那么絕對(duì)，玩轉(zhuǎn)了社會(huì)規(guī)則，就有機(jī)會(huì)改變社會(huì)規(guī)則。希望這樣的老師可以堅(jiān)持下去，學(xué)會(huì)更聰明的方法，讓自己生存， 然后改變社會(huì)。支持理想主義者！ 
 

    【媒體聲音】

 

    錢江晚報(bào)評(píng)論：周鼎的“葡萄”到底酸不酸

 

    其實(shí)，周鼎《自白書》里關(guān)于高?，F(xiàn)狀的文字，此前很多人都披露、批評(píng)過(guò)；只不過(guò)周鼎的批評(píng)方式比較特別，更多感性的成分，因此反響也比較強(qiáng)烈。這么多人說(shuō)了 都沒(méi)有用，周鼎再說(shuō)一次，會(huì)有用嗎？說(shuō)“葡萄酸”，葡萄就會(huì)甜起來(lái)嗎？大聲說(shuō)這個(gè)葡萄是酸的，是因?yàn)橛腥擞X(jué)得甜得很，一點(diǎn)都不酸，尤其是決策者認(rèn)為不酸，就不會(huì)去改良，所以，大聲喊是必要的。如果喊了也沒(méi)有用呢？喊就只對(duì)喊的人有意義：我喊過(guò)了，我努力過(guò)了，我對(duì)得起自己了。喊出來(lái)，人就不那么憋得慌了， 這也是一種“用處”。

 

    當(dāng)然，“喊”可能給自己帶來(lái)壞處，帶來(lái)壓力和損失。喊葡萄酸，說(shuō)不定最后連酸葡萄都吃不著了。這就是有人喊而有人不喊的原因。其實(shí)不喊也有不喊的代價(jià)。任何一種選擇，或者說(shuō)人生，都是有代價(jià)的，不存在沒(méi)有代價(jià)的人生；區(qū)別只是，不同的人，愿意付出不同的代價(jià)罷了。