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高考勵(lì)志標(biāo)語勵(lì)的什么“志”
“提高一分，干掉千人”，這條高考勵(lì)志標(biāo)語出自廣西桂林某中學(xué)的高三教室。上面還寫著：“扛得住給我扛；扛不住，給我死扛。”“就算撞得頭破血流，也要沖進(jìn)一本線的大樓”等，成了該校一道獨(dú)特的風(fēng)景線。
此類個(gè)性化勵(lì)志標(biāo)語我見得多了。這不，就在5月24日，新華網(wǎng)就披露過某中學(xué)高三教室里高懸的一條高考標(biāo)語：“進(jìn)清華，與主席總理稱兄道弟；入北大，同大家巨匠論道談經(jīng)”。此外，還有更暴力、更血腥的勵(lì)志標(biāo)語，如“要成功，先發(fā)瘋，下定決心往前沖!”“寧可血流成河，也不落榜一人！”“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。”“不像角馬一樣落后，要像野狗一樣戰(zhàn)斗。”
猶記得筆者上世紀(jì)90年代在本地縣中學(xué)高三畢業(yè)班時(shí)，那時(shí)雖也有勵(lì)志標(biāo)語，但大多比較含蓄、委婉，極少見上述殺氣騰騰的勵(lì)志標(biāo)語。當(dāng)時(shí)，每到高考臨近，筆者總會讓班長在教室后面的黑板上，寫上奧地利詩人里爾克的名句“挺住，意味著一切”。彼時(shí)，從未見高考勵(lì)志標(biāo)語有成為新聞被報(bào)道的，及至進(jìn)入新世紀(jì)，隨著高考競爭日益加劇，各地學(xué)校出現(xiàn)的勵(lì)志標(biāo)語于是日趨瘋狂，頻繁被媒體當(dāng)作新聞來報(bào)道，就只差搶頭條了。
高考勵(lì)志標(biāo)語日趨瘋狂，固然反映了平民子弟渴望沖破重重藩籬出人頭地時(shí)，唯有高考華山一條道的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，也折射出某些地方學(xué)校教育越來越背離育人主旨，教育價(jià)值觀越來越趨于偏執(zhí)甚至走進(jìn)死胡同的現(xiàn)狀。上述勵(lì)志標(biāo)語所要“勵(lì)”的，不是符合理性、合乎教育本質(zhì)的“志”，而是一種畸形的“志”。
“提高一分，干掉千人”是事實(shí)，但“干”字本身體現(xiàn)了很濃的暴力意味，很容易讓人聯(lián)想到“擊倒”“干掉”“殺了”等兇殘動作，“所指”并不局限于“能指”，讓學(xué)生一抬頭就面對這樣的暴力標(biāo)語，會給他們造成怎樣的暴力暗示？至于“寧可血流成河，也不落榜一人！”“不像角馬一樣落后，要像野狗一樣戰(zhàn)斗”，就更是在宣揚(yáng)一種赤裸裸的暴力文化了，實(shí)在害人匪淺。
“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。”“要成功，先發(fā)瘋，下定決心往前沖！”這些分明是在教育學(xué)生，衡量一個(gè)人成功與否，就看其高考的成敗。如考取北大、清華等名校，就意味著你成功了，名和利都有了，否則你就是人生的失敗者。這樣的名利觀與真正的成才觀相去甚遠(yuǎn)，它全然不顧其他的人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只取高考成績這唯一的標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生造成了極大誤導(dǎo)。
順帶說一句，幾天前，筆者參加了本地一所中學(xué)86屆初三（3）班的同學(xué)會，我曾教了他們?nèi)暾Z文，三十年后竟發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年成績優(yōu)異并考取大學(xué)的一些學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入某些讓人艷羨的單位，此后安于現(xiàn)狀、無所作為的大有人在；有些當(dāng)年成績差的學(xué)生，走上社會后，憑一技之長，在各自領(lǐng)域里干得風(fēng)生水起且成績斐然，成了改革開放后的社會佼佼者?？梢姡粓隹荚嚨某蓴?，對一個(gè)人而言并沒有想象中那般重要。
“進(jìn)清華，與主席總理稱兄道弟；入北大，同大家巨匠論道談經(jīng)”，其言外之意就是，你進(jìn)了北大、清華就等于架設(shè)起了一張關(guān)系網(wǎng)，只要稍加經(jīng)營，你就能通過四年積攢下的人脈為晉升鋪就一條捷徑?？墒?，競聘學(xué)生會干部、結(jié)交所謂有背景的同學(xué)等，很容易將自己變成錢理群先生所批評的“精致的利己主義者”。
有鑒于此，是到了對瘋狂的高考勵(lì)志標(biāo)語說“不”的時(shí)候了。
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